早上七点五十，林杰刚在办公桌前坐下，许长明就拿着文件夹快步走进来。

    “林书记，衡一中那边出情况了。”

    “说。”

    “调查组昨晚进驻，今天早上六点，校长张宝华在办公室上吊了。”许长明把一份简报放在桌上，“人救下来了，现在在医院。留下一封遗书，说‘工作压力太大，愧对组织培养’。”

    林杰翻开简报扫了一眼：“遗书里还说什么？”

    “承认了一些问题，比如强制老师晒强国积分，但说是为了激励学习；承认办公室装修超标，但说是工作需要。还提到……提到他这些年给上面送了不少礼，名单在保险柜里。”

    “上面是谁？”

    “遗书里没写具体名字，只说是关键人物。”许长明低声说，“调查组打开保险柜，发现里面除了账本，还有一盒录像带。内容是……是张宝华和一个女人在办公室的录像。女人不是他妻子。”

    林杰放下简报，沉默了几秒：“人现在怎么样？”

    “已经脱离危险，但情绪很不稳定。医生说要静养，不能问话。”

    “那就让他静养。”林杰站起来，“但调查不能停。通知调查组，全面核查衡一中的财务状况、基建项目、人事任免。特别是那个办公室，我要知道装修花了多少钱，谁批准的。”

    “好的。”

    许长明刚要出去，林杰叫住他：“等等。今天原定的行程是什么？”

    “上午十点，听取河北省教师减负试点情况汇报。下午两点，去北四中调研。”许长明看了看日程表，“晚上七点，还有个教育专家座谈会。”

    “北四中那边，改一下。”林杰说，“不去听汇报了，直接去教室听课。告诉学校，不要准备，不要陪同，就当我是一个普通听课的老师。”

    “这……校长那边要不要打个招呼？”

    “打什么招呼？”林杰看他一眼，“打了招呼，我还看得到真实情况吗？”

    上午十点，河北省的汇报准时开始。

    视频会议系统接通，屏幕上出现河北省教育厅几位厅长的脸。

    厅长姓马，五十多岁，头发稀疏，说话带着浓重的河北口音。

    “林书记，各位领导，我汇报一下我省教师减负试点工作情况。”马厅长清了清嗓子，“接到通知后，我们高度重视，立即召开专题会议，成立领导小组，制定实施方案……”

    林杰打断他：“马厅长，直接说措施和效果。会开了多少次，文件发了多少份，这些不用汇报。”

    马厅长愣了一下，脸色有点尴尬：“好的。我们主要采取了三条措施：第一，清理各类‘进校园’活动，取消了十二项没有法律法规依据的活动。第二，整合精简app平台，从原来的九个减少到三个。第三，规范检查评比，合并了五项检查……”

    “效果呢？”林杰问。

    “效果……效果很明显。”马厅长说，“基层教师反映，负担有所减轻。特别是app减少后，老师不用每天登录那么多个平台了。”

    “有所减轻？”林杰翻着手里的材料，“我这里有份数据，是你们省教师发展中心上周做的抽样调查。显示百分之七十三的教师认为负担‘没有明显减轻’，百分之十八认为‘反而加重’。这就是你说的效果很明显？”

    马厅长额头冒汗：“这个……调查可能有偏差。我们下去调研，老师都说好……”

    “哪个老师说的？叫什么名字？在哪个学校？”林杰盯着屏幕，“你把他找来，我现在就跟他视频通话。”

    会议室里一片安静。

    马厅长支支吾吾：“这个……具体名字我记不清了。是下面市里报上来的……”

    “所以你是听汇报听来的‘效果好’？”林杰把材料往桌上一放，“马厅长，教师减负不是写材料、报数字就能解决的。要真减负，就得真抓实干。你这种工作作风，本身就是在增加基层负担。”

    视频那头，马厅长脸色煞白。

    林杰不再看他，对在场的教育部司长们说：“河北省的试点，看来需要调整。李司长，你带个工作组，明天去河北。不要听汇报，直接进学校，找老师聊，看真实的负担情况。一周后，我要看到有数据、有事例、有分析的报告。”

    基础教育司司长李振国点头：“好的。”

    “散会。”林杰起身，“许主任，去北四中。”

    小赵坐在副驾驶，回头说：“林书记，北四中校长王志刚，是特级教师出身，当了十二年校长。学校高考成绩一直很好，但……也有人说他作风霸道。”

    “怎么个霸道法？”

    “据说在学校说一不二，老师见他都怕。办公室装修得很豪华，老师背后叫他王校长。”小赵顿了顿，“还有传言，他儿子在美国留学，一年花费六七十万。”

    林杰没说话，看着窗外。

    十一点十分，车子停在四中门口。

    门卫见是普通黑色轿车，拦了下来：“找谁？”

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    小赵下车亮明身份，门卫赶紧打开大门。

    校园很大，绿树成荫。

    正是上课时间，很安静。

    林杰让刘师傅把车停在办公楼附近，步行走向教学楼。

    走到高三教学楼楼下，听见一个教室里传来讲课声。

    林杰从后门进去，在最后一排空位坐下。

    讲台上是个年轻女老师，正在讲数学。

    讲得很清楚，板书工整。学生们听得认真，偶尔有人举手提问。

    林杰听了十五分钟，悄悄退出来。

    又走到隔壁教室，听了十分钟语文课。

    两个老师讲课水平都不错，但林杰注意到一个细节——两个老师讲课期间，都看了好几次手表，好像赶时间。

    下课铃响，林杰在走廊里拦住一个刚下课的中年男老师。

    “老师您好，我是学生家长，想了解一下学校情况。”

    男老师打量他：“您是哪个班的家长？”

    “高三（五）班。”林杰随口说了一个班号。

    男老师点点头：“哦，张老师班上的。您想了解什么？”

    “我看老师上课很赶，是不是课时很紧？”

    男老师苦笑：“课时倒不紧，就是……唉，算了，不好说。”

    “怎么不好说？”

    男老师左右看看，低声说：“您孩子没跟您说？我们学校现在搞精细化管理，要求老师每节课必须完成几个教学环节，少了要扣分。下课五分钟内必须把课件上传到教学平台，晚了也要扣分。老师不是在讲课，是在赶流程。”

    “谁规定的？”

    “还能有谁？王校长呗。”男老师摇头，“说是为了提高效率，实际上就是折腾老师。我们私下算过，一节课四十分钟，光是记录教学环节、拍照上传，就要花七八分钟。真正讲课的时间，反而少了。”

    正说着，一个穿西装的中年男人快步走过来，脸色严肃：“李老师，这位是？”

    男老师赶紧说：“王校长，这是学生家长。”

    王志刚看着林杰，伸出手：“您好，我是校长王志刚。请问您是哪个学生的家长？”

    林杰和他握手：“我姓林，来了解了解情况。”

    王志刚眼神闪了闪，突然认出林杰，脸色变了：“林……林书记！您怎么来了？也不提前说一声……”

    “提前说了，还能看到真实情况吗？”林杰松开手，“王校长，带我去你办公室坐坐。”

    “好，好，这边请。”

    校长办公室在主楼六层。一出电梯，就是宽敞的走廊，铺着大理石地板，墙上挂着名画复制品。

    走廊尽头是两扇厚重的实木门。

    王志刚推开门，里面是个套间。

    外间是秘书办公区，一个年轻女秘书站起来：“王校长。”

    里间的门开着，林杰走进去，脚步停了一下。

    办公室很大，至少八十平米。

    一面是落地窗，正对着校园全景。

    另一面是整墙的书柜，里面摆满了精装书。

    中间一张巨大的红木办公桌，桌面上摆着两台电脑、三部电话。

    靠窗的位置是一组真皮沙发，茶几上摆着功夫茶具。墙角还有个小型高尔夫推杆练习器。

    最显眼的是墙上挂的一幅字：“教育报国”，落款是某位退下来的老领导。

    “办公室不错。”林杰在沙发上坐下，“多大面积？”

    “这个……没具体量过。”王志刚赔笑，“是大了点，但主要是为了接待客人。经常有兄弟学校来交流，还有外宾……”

    “外宾来了，就在校长办公室接待？”

    王志刚语塞。

    林杰站起来，走到窗边：“对面那栋楼是教师办公楼？”

    “是。”

    “我去看看。”

    “林书记，那边条件差，还是别……”

    “带路。”

    教师办公楼就在主楼对面，但要走一段路。

    楼是老楼，没有电梯。走到三楼语文组办公室，林杰推门进去。

    办公室里挤着八张桌子，每张桌子都堆满了作业本和试卷。

    两个老师正在批改作业，看见有人进来，抬起头。

    “王校长？”

    王志刚赶紧介绍：“这位是林书记，来调研。”

    两个老师站起来，有些拘谨。

    林杰看了看办公室：“这里几个人办公？”

    “八个语文老师。”一个女老师说。

    “面积多大？”

    “大概……三十多平米吧。”

    八个人，三十平米。人均不到四平米。而校长办公室一个人八十平米。

    林杰转身问王志刚：“王校长，你觉得这样合理吗？”

    王志刚额头冒汗：“这个……教师办公楼是老楼，条件确实差。我们正准备改造……”

    “改造的钱从哪里来？”

    “从……从学校经费里出。”

    “学校经费很充足？”

    “还……还行。”

    林杰不再问，走出办公室。王志刚跟在后面，脸色越来越白。

    回到校长办公室，林杰在沙发上重新坐下：“王校长，你这办公室装修花了多少钱？”

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